فليسكو يسمح للأقمشة بالتحدث

أقمشة أفريقية. أردية طويلة بألوان زاهية وتصاميم دوارة. ولكن، ما مدى أصالة هذه الأقمشة؟ يعود أصل العديد منها - وللمفاجأة - إلى هيلموند، برابانت! إنه عالم صغير، في نهاية المطاف. منذ هذا العام، تُقدم شركة "سوما بروسيس تكنولوجي" برنامجًا تدريبيًا في مجال النسيج بالتعاون مع شركة "فليسكو"، الشركة التي تُصنّع هذه الأقمشة للسوق الأفريقية منذ عام ١٨٤٦.

لطباعة الأقمشة، تُستخدم بكرات تُستعمل كطوابع، وبكرات تُملأ بالطلاء من الداخل. لكل تصميم معناه الخاص، ومن الجيد أن تكون على دراية به. يوضح المدرب فرانك: "لا يمكنكِ ببساطة أن تقولي: "سأذهب في إجازة إلى الكونغو، سأصنع بلوزة جميلة من قماش أفريقي". ثم قد تختارين تصميمًا يعني، على سبيل المثال، "لقد تبول زوجي في الخارج، سأفعل الشيء نفسه"."

منغمس في المعرفة النسيجية

تُقدّم شركة Summa Process Technology النسخة الميكانيكية من برنامج تدريب المُشغّلين في Vlisco منذ عام ٢٠١٠. وقد سعد الطرفان بهذا لدرجة أن المدرسة تُقدّم الآن النسخة النسيجية أيضًا. انغمس المُدرِّبان فرانس ماس وفرانك سيبين في المعرفة النسيجية من خلال دورة مُكثّفة. وبالتعاون مع مُختصّ خارجي، طوّرا موادّ اختيارية وموادّ تعليمية مُخصّصة لصناعة النسيج. وبهذه الطريقة، تُرجمت عملية إنتاج فريدة إلى برنامج تدريب عملي مُخصّص.

جلب النظرية إلى الحياة

تستغرق الوحدة الاختيارية 18 أسبوعًا، وتتألف من جزء أساسي وآخر خاص بالشركة. يركز الجزء الأساسي على معرفة المواد الخام، بينما يركز الجزء الخاص بالشركة على شركات المنسوجات، بما في ذلك Vlisco وEE Labels وRaymakers. يركز هذا الجزء، الذي يُدرّسه مُدرّسو Summa Process Technology، على أنواع الأقمشة والتقنيات التي تستخدمها الشركة المعنية. يقول فرانس: "المعرفة الأساسية مهمة لتجسيد النظرية. عندما يفهم الناس العملية بشكل أفضل، يصبحون أكثر نقدًا لمساهمتهم فيها. كما يمكنهم مساعدة بعضهم البعض. هذا مُحفّز ومُحفّز، وبالتالي يُؤدي، على سبيل المثال، إلى تقليل الفشل".

الفاعلون

يدرس حاليًا حوالي 25 طالبًا من ثلاثة مستويات دراسية مختلفة المقرر الاختياري. إنها مهمة شاقة على المدرسين، إذ يتعين عليهم متابعة هؤلاء الطلاب، ولكل منهم برنامجه الخاص. يصفونها بأنها "طريقة عرض صعبة"، وغالبًا ما ينضمون إلى الطلاب في مكان العمل. يقول فرانك: "ما نقدمه تفاعلي. بربط النظرية بالتطبيق، يصبح واضحًا على الفور. لأنه إن لم يكن الأمر كذلك، فما فائدة ما نعلمه لطلابنا؟" ويضيف فرانس: "علاوة على ذلك، طلابنا فاعلون. لا يمكنهم البقاء ساكنين لفترة طويلة. لذلك علينا أن نحافظ على حيوية الدروس."

فهم العملية

التحق بيتر ديجينكامب بدورة "المشغل أ" المستوى الثاني. كان أصغر طلاب المجموعة، إذ يبلغ متوسط ​​أعمار طلاب تكنولوجيا العمليات حوالي 40 عامًا. تركز الدورة على التكنولوجيا أكثر من المنسوجات. مع أن بيتر كان يفضل العكس، إلا أنه يفضلها لأنها تساعده على فهم العملية. يقول بيتر: "عندما أعمل على القماش، لا أفكر: "هناك 6 أشرطة على هذا الأنبوب الآن"، بل أعمل على القماش نفسه. مادة الدورة شيقة للغاية، لكنها مليئة بالتحديات. في الوقت الحالي، من المهم أن أكتسب معارف أساسية. حلمي المستقبلي هو أن أصبح متخصصًا في الغزل أو مجالًا مثل إدارة الجودة". 

مجنونة ومع الكثير من الحب

يتألف فريق التدريس من حوالي ١٢ مُدرِّسًا وعدد من موظفي الدعم. فرانك وفرانس متاحان على مدار الساعة تقريبًا، للطلاب والشركات. يوضح فرانس: "لا نعتمد على العمل من الثامنة صباحًا إلى الخامسة مساءً. لو تصرفنا بشكل مختلف، لما استطعنا الاستمرار. الوقت هو عدونا الأكبر. هل نحن مجانين؟ نعم. هل نؤدي عملنا بحب كبير؟ نعم!"

"مفلس؟"

وفقًا لفرانس، يكمن التحدي في تنوع التعليم ومستويات المهارات والثقافات. إيجاد فرص عمل، والحفاظ على وظائفهم، ومواصلة تحفيزهم. "تُشكل اللغة الهولندية أيضًا تحديًا في هذا الصدد. نُعلّم لغتنا للأفراد من ثقافات أخرى من خلال تطبيقها على الجوانب العملية في مكان العمل. فالآلة التي لا تعمل لا تُعطّل فورًا، بل قد يكون بها عطل يُمكن إصلاحه، أو ربما تكون مُطفأة ببساطة."

مركز التعلم الإقليمي

يُفتتح مركز Vlisco كمركز تعليمي للمنطقة. وهذا مفيد لشركة Summa Process Technology، التي تستغل هذا البرنامج بكل امتنان في عملية التلقيح المتبادل. يزور الطلاب شركتين على الأقل للاطلاع على ما يجري خلف الكواليس. إن إمكانية تصميم البرنامج بما يتناسب مع عملية الإنتاج في كل شركة تجعل التعاون مع الكلية أمرًا جذابًا. بصفتك شركة، يمكنك الاتصال ببنية تحتية قائمة، ثم تخصيصها بمواد اختيارية محددة.