L'apprentissage tout au long de la vie représente la plus grande transition dans le domaine de l'éducation.
Voici Régine van Lieshout (44 ans). Leader visionnaire, elle a transformé sa passion pour le travail social en une mission : donner aux gens les moyens de s’épanouir dans leur vie professionnelle et personnelle. Le parcours de Régine est marqué par la persévérance, l’émancipation et la détermination à avoir un impact positif sur le monde qui l’entoure. « Je suis fière du chemin parcouru avec LLO, mais nous n’avons pas encore atteint notre objectif. »
Régine vit à cent à l'heure ; directrice de Taalkracht, Ster College, de800 et LLO, mère de quatre enfants, épouse et jardinière passionnée, elle croque la vie à pleines dents. « Ancienne élève de Summa, après mon baccalauréat général (MAVO), j'ai intégré un lycée professionnel (MEAO). N'y trouvant pas l'opportunité d'exprimer pleinement ma créativité et mes talents, j'ai entrepris, une fois mon diplôme en poche, des études en travail social à Fontys. Pendant quinze ans, j'ai travaillé dans le secteur social, d'abord au MEE, puis à Lumens. Tout au long de ma carrière, j'ai été sollicitée pour mettre à profit tous mes talents. C'est peut-être pour cela que je suis devenue une véritable bourreau de travail : j'aime tout simplement travailler. Je n'ai jamais ambitionné de poste élevé, mais j'ai toujours été convaincue de l'importance de permettre à chacun de développer ses talents et de s'intégrer à la société et au marché du travail. »
Passion pour l'impact social
Durant mon expérience en travail social, j'ai été confrontée à de nombreuses réalités, ce qui m'a profondément enrichie. Cela m'a sans aucun doute permis d'avoir une vision plus large de la vie ; le lieu de naissance et l'éducation ont une grande importance. Tout le monde n'a pas eu la chance de bénéficier des mêmes opportunités que moi. Après cinq ans comme assistante sociale, j'ai souhaité avoir un impact plus important. C'est pourquoi j'ai entrepris un master en management de la santé et rejoint Lumens, où j'ai pu explorer tous les aspects du métier et intégrer l'équipe de direction. Je suis constamment en quête d'innovation. Non pas comme une fin en soi, mais pour contribuer à un monde meilleur au quotidien et, par là même, faciliter l'accès au développement des talents.
Accepter le changement
Régine souhaitait apprendre à s'affirmer au sein d'une organisation encore plus importante. Chez Lumens, j'ai constaté que de nombreuses personnes aux Pays-Bas quittaient les structures traditionnelles du travail et de l'éducation. J'ai donc délibérément choisi un poste de directrice de la formation. Je voulais contribuer à la résolution de ce problème. Chez Summa, j'ai été surprise par le manque d'adultes dans la formation professionnelle (MBO). Nous avons un système éducatif si performant, mais où sont les adultes ? Suite à cette surprise, j'ai commencé à explorer ce sujet et, dès ma première année chez Summa, j'ai lancé l'initiative « De achthonderd » (Les Huit Cents). Face à l'urgence, tant du point de vue du marché du travail que de la société, j'ai ensuite inscrit l'apprentissage par l'expérience (LLO) à l'agenda de Summa, et nous l'avons depuis adopté avec de nombreuses personnes. Je qualifie ce changement, que nous vivons chez Summa, d'accompagnement de la transition. LLO représente, à mon avis, la plus grande transition dans le domaine de l'éducation. Tous les responsables de ce secteur doivent s'engager et oser affronter les obstacles. Et il est important de le rappeler : un leader n'est pas limité à une position hiérarchique. Vous rencontrerez beaucoup de résistance et vous devrez vous soutenir mutuellement dans ce processus.
Des progrès considérables dans l'éducation des adultes
Je perçois l'apprentissage par l'expérience (LLO) comme une vision de transition ; il exige une approche fondamentalement différente de la pensée, de l'action et de l'organisation au sein du système et de la structure du système éducatif. Si l'on considère la formation des adultes sous cet angle, nous avons déjà accompli des progrès considérables. Nous y travaillons quotidiennement, plus de 200 collègues sont enthousiastes à l'égard de l'apprentissage par l'expérience et, l'an dernier, nous avons touché plus de 4 000 apprenants adultes. Certes, le chemin est encore long ; je pense que nous avançons trop lentement compte tenu de l'urgence de la situation dans le monde extérieur, mais je suis fier du chemin parcouru.
Vulnérabilité et croissance
Ce n'est pas parce qu'on occupe un certain poste qu'on n'a plus besoin d'apprendre. J'apprends encore chaque jour de mes enfants, de mon mari, de mes amis, de mes partenaires et de mes collègues. L'année dernière, j'ai suivi un module de master en gestion de la transition à l'Université Erasmus, et cette année, je perfectionne mon anglais grâce à Summa et je participe au programme « Speak in a Week ». Apprendre, c'est aussi accepter d'être vulnérable, quel que soit son âge ou son rôle.