الناس هم من يصنعون المنطقة

لا تعتمد أي منطقة على آلات الرقائق الإلكترونية، ولا على المباني أو المجمعات التجارية، بل تعتمد على الناس. على ممرضة المنطقة، ومصفف الشعر، وميكانيكي السيارات، وموظف الخدمات اللوجستية الذي يضمن وصول البضائع في الوقت المحدد، والعامل الماهر الذي يصون الآلات، والموظف الذي يضمن استمرار عمل وسائل النقل العام.

يقول يوشيم مولستين، عضو المجلس التنفيذي لـ Summa: "يشكل التعليم المهني نسيج المجتمع. وإذا تلاشى ذلك، فإن الكثير يتوقف أكثر مما يدركه الناس".

على مدى العشرين عامًا الماضية، شهد النقاش حول منطقة برينبورت تحولًا ملحوظًا. فبينما انصبّ التركيز في البداية على التكنولوجيا والابتكار، أصبح اليوم يتمحور بشكل متزايد حول مسألة ما إذا كان هناك عدد كافٍ من السكان للحفاظ على المنطقة صالحة للعيش، وقوية، ومستدامة في المستقبل. لم يعد السؤال يقتصر على نوع التكنولوجيا التي تطورها المنطقة، بل الأهم من ذلك، من يقوم بإنشائها وصيانتها وتطبيقها.

ولا يزال هذا التطور بعيدًا عن الاكتمال. فالمنطقة تشهد نموًا سريعًا، ما يفرض تحديات جمة، لا تقتصر على السكن وسهولة الوصول والمرافق الأساسية كدور الحضانة والمدارس، بل تشمل أيضًا توفير الكوادر اللازمة لإدارة هذه المرافق مستقبلًا. وتقول آن ماري مونز، رئيسة المجلس التنفيذي لـ"سوما": "يكمن التحدي في ضمان بقاء المنطقة مرنة وقادرة على الصمود وحيوية على المدى الطويل أيضًا".

لا تُعير التحديات التي تواجه برينبورت اهتماماً يُذكر بالحدود البلدية أو القطاعات أو المنظمات. يقول مونز: "لا يمكننا حل تحديات الغد بمعزل عن الآخرين. ولهذا السبب، تتعاون سوما يومياً مع الشركات والمؤسسات التعليمية الأخرى ومناطق سوق العمل وغيرها من المنظمات لتوفير الكفاءات التي تحتاجها برينبورت".

يتجسد هذا التعاون في مواقع متعددة. ففي إطار مبادرة "مواهب صناعة أشباه الموصلات" (Talent voor Semicon)، المعروفة سابقًا باسم "بيتهوفن" (Beethoven)، تتعاون المؤسسات التعليمية والشركات تعاونًا وثيقًا على برامج دراسية جديدة، وبيئات تعليمية، ومسارات تطويرية لصناعة أشباه الموصلات سريعة النمو. ومن خلال ذلك، يعملون على تنمية المواهب اللازمة لتمكين المزيد من النمو في هذه الصناعة. أما مع "مدرسة DAF Vakschool Logistiek" (DAF Vakschool Logistiek)، فيرتبط التعليم ارتباطًا مباشرًا بالواقع العملي لأحد أكبر أرباب العمل في المنطقة. ومن خلال التعاون مع منصة "Kempisch Ondernemers" (Kempisch Ondernemers Platform)، يُنظّم التعليم بشكل أقرب إلى الأفراد والشركات، مما يضمن استبقاء المواهب في المنطقة.

يشهد قطاع التعليم نفسه توجهاً متزايداً نحو تجاوز الحدود. تتعاون مؤسسة سوما بشكل مكثف مع فونتيس، وجامعة آيندهوفن للتكنولوجيا، ومؤسسات التعليم المهني العالي الأخرى مثل كلية الملك ويليم الأول، وكوريو، وسينت لوكاس، ويوندر، ويوفيرتا، وجيلد أوبليدينجن. لا ينبع هذا التعاون من التنافس، بل من المسؤولية المشتركة تجاه المنطقة. ونتيجة لذلك، يُصبح بإمكان الطلاب الانتقال بسهولة أكبر بين مؤسسات التعليم المهني العالي، ومؤسسات التعليم المهني العالي، والجامعات، في حين يتم تطوير المعارف والمرافق واستخدامها بشكل مشترك على نحو متزايد.

تتغير النظرة إلى التعليم أيضاً. فبينما كان التعلم يتوقف غالباً عند الحصول على الشهادة، أصبح التطوير عملية مستمرة بشكل متزايد. فإلى جانب برامج الشهادات الجامعية الكاملة، ثمة حاجة متزايدة إلى مسارات أقصر، وشهادات، وتدريب متخصص إضافي. وتتطلب التقنيات الجديدة، وتغير المهن، والتطورات المجتمعية التجديد المستمر للمعرفة والمهارات.

علاوة على ذلك، لم يعد بإمكان منطقة برينبورت تحمل إهدار المواهب. لذا، تتعاون قطاعات التعليم والأعمال وسوق العمل بشكل مكثف لتوفير فرص جديدة لمن يرغبون في تغيير مسارهم المهني، والعاملين الراغبين في إعادة التدريب، والأشخاص الذين لا تصلهم الفرص بشكل كافٍ حاليًا.

يقول ميولستين: "نحن ننتقل من مدرسة مهنية إلى شريك في التعلم والتنمية على مستوى المنطقة بأكملها. في مجال التعليم، تتلاقى متطلبات الشركات، وطموحات السكان، والتحديات المجتمعية التي تواجه البلديات. ونتيجة لذلك، نكون أول من يلاحظ مواطن النقص الناشئة، والمهارات المطلوبة، والفئات التي لا تزال غير مشمولة بالخدمات الكافية."

مونز: "لهذا السبب تحديداً، تضطلع سوما بدور قيادي متزايد في المنطقة. فمن خلال ربط التعليم والشركات والحكومة والسكان، نساعد المنطقة على الاستعداد لتحديات المستقبل. لأنه إذا كان للعشرين عاماً الماضية من دلالة، فهي أن أكبر التحديات لا يمكن حلها إلا بالعمل الجماعي."

نُشرت المقالة أعلاه في مجلة فريتس في يوليو 2026. اقرأ المقالة هنا في المجلة.