Handyverbot in der Berufsausbildung? Lehrerin Tosca untersuchte die Auswirkungen der Handynutzung im Unterricht.
04. Juli 2025
Ab dem 1. Januar 2024 sind Handys in den Klassenzimmern der Sekundarstufe nicht mehr erlaubt. Dasselbe gilt ab dem nächsten Schuljahr auch für die Grundschulen. Aber wie sieht es mit der beruflichen Bildung (MBO) aus?
Tosca hat Erfahrung in der Suchtbehandlung und zwei Söhne, die ein gemeinsames Interesse an diesem Thema teilen. Ihre Abschlussarbeit bot ihr daher die perfekte Gelegenheit, tiefer in die Materie einzutauchen. „Mein Sohn, der in der Yes We Can-Klinik arbeitet, erzählt regelmäßig von jungen Menschen mit Handysucht. Das lässt mich darüber nachdenken, was wir da eigentlich tun. Sind wir als Lehrkräfte nicht auch Teil davon? Das muss sich ändern, und es kann sich ändern.“
Schüler für ihren Handygebrauch sensibilisieren
Ich untersuchte, ob sich das Verhalten von Schülern beeinflussen lässt, um ihnen ihre exekutiven Funktionen und deren Bedeutung im Unterricht bewusst zu machen. Dazu setzte ich drei Interventionen ein. Bei jeder Intervention füllten die Schüler vor und nach der Unterrichtsstunde einen Fragebogen zu ihrem Verhalten und ihrer erwarteten Lernfähigkeit aus.
Erste Intervention
Während der ersten Interventionsphase durften die Schüler ihre Handys nach eigenem Ermessen benutzen. Die Schüler bestätigten, dass sie den gesamten Stoff gelernt hatten: „Tosca stört mich überhaupt nicht“ oder „Ich habe wirklich alles gelernt“.
Zweite Intervention
An einem anderen Tag und zu einer anderen Uhrzeit mussten die Schüler ihre Handys auf Vibrationsalarm oder lautlos stellen und sie auf die Ecke ihres Schreibtisches legen. Die Herausforderung? Man darf das Handy nicht in die Hand nehmen, wenn etwas aufleuchtet.
Erste Reaktionen? „Es fiel den Schülern schwer, nicht auf den Bildschirm zu schauen, wenn eine Nachricht einging.“
Dritte Intervention
Eine Woche später ließen die Schüler ihre Handys auf Toscas Schreibtisch liegen. Und selbst Tosca hatte nicht damit gerechnet, dass einige Schüler Entzugserscheinungen zeigen würden. „Ein Mädchen geriet schon nach fünfzehn Minuten in Panik. Sie fragte immer wieder nach ihrem Handy, obwohl vereinbart war, dass es eine Stunde lang nicht erlaubt sein würde. Nach dem Unterricht schrieb sie auf das Formular, dass sie definitiv Entzugserscheinungen habe. Einfach, weil sie eine ganze Unterrichtsstunde lang nicht auf ihr Handy schauen durfte.“
Ich habe auch einen Nachbarn
Nach drei Interventionen bemerkten die Schüler, dass sie dem Unterricht aufmerksamer folgten, wenn das Handy auf Toscas Tisch lag. Doch das war nicht das Einzige, was ihnen auffiel. „Ich hatte nicht mit so einer großen Wirkung gerechnet. Die Schüler wurden viel aufmerksamer für ihre Umgebung und erkannten plötzlich, dass sie einen Nachbarn hatten und wie dieser reagierte. In diesem Moment dachte ich: ‚Das müssen wir ernst nehmen.‘“
Die Nutzung von Mobiltelefonen beeinflusst das Gehirn
„Besonders beeindruckt haben mich in der Literatur die exekutiven Funktionen. Die Handynutzung erschwert die Konzentration auf Aufgaben. Sie macht süchtig, und es können sogar Entzugserscheinungen auftreten. Die Literatur bestätigte, was ich bereits in der Praxis beobachtet hatte.“
Tosca untersuchte, warum es Schülern so schwerfällt, ihre Handys während des Unterrichts in der Tasche zu lassen. „Es gibt drei miteinander verbundene Faktoren für übermäßigen und süchtig machenden Handykonsum:
- Trigger: Benachrichtigungen.
- Routine: Gewohnheit der Schüler und schau weiter zu.
- Belohnen: Bei der Nutzung eines Mobiltelefons wird das Glückshormon Dopamin freigesetzt. Das überschüssige Dopamin macht es nahezu unmöglich, ohne die beiden anderen Hormone zu funktionieren.
Die Lösung ist eigentlich ganz einfach. Entfernt man eine der drei Komponenten, kehrt man den Teufelskreis der übermäßigen Handynutzung im Bildungsbereich um.
Handys dürfen während des Unterrichts nicht in die Tasche gesteckt werden.
Die Anziehungskraft von Handys war nun offensichtlich. Das erleichterte es Tosca, die Schüler zu bitten, ihre Handys während des Unterrichts in den Taschen zu lassen. „Für die meisten Schüler liegt der Auslöser in der Hosentasche. Die Tasche vibriert, ein Signal wird ans Gehirn gesendet, und man denkt nur noch an das, was gerade reinkommt. Man kann einen Mittelweg finden. Geben Sie ihnen ein paar Minuten Pause, um ihre wichtigsten Nachrichten zu checken.“