Cybersecurity, Internet of Things, DevOps: het zijn vakgebieden die razendsnel veranderen. Om studenten onderwijs te bieden dat zoveel mogelijk aansluit bij de praktijk, werkt Summa ICT met hybride tech docenten. “Als iemand gisteren nog aan een bedrijfsproject werkte, geeft dat een heel andere lading aan de les”, zegt directeur Patricia van der Linden-Straatman.
Neem DevOps, een proces waarbij ontwikkelaars (Development) en beheerders (Operations) nauw samenwerken om betere software te leveren. “Dat onderwerp kwam wel in onze lessen voor, maar had geen structurele plek”, vertelt onderwijskundig leider Johan Smulders. “Onze huidige hybride docent benadrukte het belang ervan voor het werkveld. Samen ontwikkelden we een cursus, die hij nu aan mbo-studenten geeft. Daarmee zeggen we dus eigenlijk: kijk, dit speelt bij bedrijven en daarom krijg je er les over.” Patricia vult aan: “We vragen onze hybride tech docenten altijd: wat moet de student, die straks je collega wordt, kunnen? Wat mis je dan in ons lesprogramma? Hun input is super waardevol. Ons onderwijs wordt er accurater, actueler en aansprekender van.”
Dat laatste blijkt ook wel in de praktijk. “Studenten zijn echt enthousiast”, vertelt Johan. “Ze kijken op een andere manier naar de docent. Dat merk ik aan de vragen die ze stellen en de verhalen die ze vertellen.” Zelf halen hybride tech docenten er ook veel uit, merkt hij. “Energie, plezier, nieuwe vaardigheden”, somt hij op. “Deze docenten komen vaak heel enthousiast binnen. Ze willen graag hun expertise delen.” Dat is meteen ook een valkuil. “De verwachtingen liggen soms anders dan de werkelijkheid.”
Waarin de verwachtingen dan verschillen met de realiteit? “Het lijkt simpel: gewoon voor een groepje studenten staan en je les geven. Maar er zitten veel didactische keuzes achter een goede les. Hoe bouw je die op? Hoe betrek je studenten actief? Wat kun je wel en niet van ze verwachten? Daar begeleiden we hen bij.” Wat ook helpt, is dat hybride tech docenten voordat ze bij Summa ICT beginnen al een dagje meelopen. Daarna worden ze aan een buddy gekoppeld, een collega waarbij ze altijd terechtkunnen. “Hybride docenten staan ook alleen begeleid voor de klas”, zegt Patricia. “Dat het goedkope handjes zijn of een oplossing voor het lerarentekort is dus absoluut niet waar.”
Voor de hybride docenten is het even wennen, maar ook voor Johan en Patricia was het een kwestie van uitproberen en bijsturen. “In het begin was het even zoeken”, zegt Johan. “Maar hoe langer iemand meedraait, hoe duidelijker het wordt wat zijn of haar kwaliteiten uit het bedrijfsleven zijn. Dan kun je iemand veel gerichter inzetten.” Omdat hybride docenten vaak maar een dagdeel in de week aanwezig zijn, kan het ook uitdagend zijn om echt onderdeel van het team te worden. Toch gaat dat bij Summa ICT vanzelf. “Ons team is oprecht geïnteresseerd in wat deze mensen uit het werkveld komen brengen. Ze vragen soms echt het hemd van het lijf”, lacht Johan.
Vragen? Typ hier je vraag....
